La creación de esta entrada del blog, es en realidad una estrategia de aprendizaje, promovido por el docente Ricardo Victorio, a modo de tarea específica como parte de la interesante metodología del Diplomado DVV: Formación de Educadores y Educadoras de Personas Jóvenes y Adultas en el Marco del Currículum Globale para América Latina; que no solo teoriza, sino que incita al cambio pedagógico práctico y real; la metodología del Currículum globALE es única, dice: "La metodología es un acto pedagógico ligado a lo político porque promueve procesos colectivos y prácticos en los que los actores tienen voz y se orientan a la transformación", cuyo contenido completo puede leer aquí; así que hoy, voy a cumplir el reto con todas sus características, que; según el comando son:
El Blog, es la crónica moderna...
El blog es una herramienta práctica para crear contenidos personales, es una ventana abierta hacia el mundo para hacer escuchar nuestra voz. Antiguamente la crónica cumplía el mismo objetivo; pero en ésta era de la revolución de la información y la comunicación, la diferencia es abismal, con la inclusión del internet, puede llegar a cualquier parte del planeta tierra.
Inicié mi experiencia con esta herramienta el año 2012, gracias a este blog netamente educativo, me fue posible crear muchas entradas y dar a conocer mi propio Modelo de Educación denominado: "Currículo Contínuo" , producto de mi Tesis de Doctorado y que, como me lo comentó el jurado de la sustentación: "Le chanca los callos a los Ministerios de Educación de cualquier parte", ¡porque es único en el mundo!.
Este tipo de estrategias que hoy nos ocupa, que sirven para el enriquecimiento del aprendizaje son ideales para aplicar en la EPJA (Educación para Jóvenes y Adultos), porque como asevera entre los supuestos de Malcom knowles en el vídeo asignado: "Los adultos necesitan saber por qué necesitan saber algo", por razones intrínsecas, estamos dispuestos a aprender para enriquecer los conocimientos que traemos y que deben ser activados, estamos dispuestos a aprender si lo que aprendemos va a ser de aplicación inmediata o para resolver problemas reales, la pregunta que él nos hace es: Estos supuestos ¿no son acaso los mismos que motivan al aprendizaje de menores?, decídalo usted mismo después de ver el vídeo:
"La Retroalimentación en la Evaluación"
Del mismo modo; en la lectura mencionada, Rebeca Anijovich afirma que: "se necesitan contratas y dispositivos didacticos
muy ingeniosos, estrategias de animación y construcción de
sentido muy sutiles, para sostener el interés espontaneo de
los alumnos", y éste que estamos usando, es aparte de las múltiples opciones en el mundo del internet, uno de ellos.
¿Cuántas de herramientas sabe usted manejar en el mundo de las TIC?
"Nuevas tecnologías y su impacto en la educación del futuro"
Marcy P. Driscoll y Adriana V.,complementan el tema letente que hemos vivido en carne propia el año 2020, y está ocurriendo en la educación, en las escuelas y en
las instituciones universitarias, éstos autores tocan el tema del desarrollo de estrategias para el aprendizaje, en relación con la creatividad impulsada por las sociedades de información, que tienen que ser ágiles, flexibles, dispuestas y capaces de realizar modificaciones; y que han tenido la obligación de convertirse en “organizaciones de aprendizaje” y que solo se lograrán con este tipo de estudios que nos obligan a ponernos frente a las TIC; estas organizaciones de
aprendizaje son las siguientes, ¿En cuál estamos nosotros en Perú?:
Aprendizaje a lo largo de la vida
En la misma línea; en ésta otra lectura elegida para la Unidad 3, módulo 4, el autor, M. R. Belando Montoro, opina que una de las estrategias más atractivas que puede aplicar un docente para crear una cultura del aprendizaje a lo largo de la vida es: "aumentar la sensibilización ante los derechos y beneficios que
otorga el hecho de aprender"; que en síntesis es ésto mismo que por hoy, estamos aplicando en calidad de estudiantes con la intención de enfrentar el reto propuesto, no se trata de ver pasar la teoría por la tangente, es más integral y significativo porque une lo estudiado con la práctica.
Adjunto en su contenido, se encuentra un gráfico de los elementos indispensables para que cumpla con el propósito de aprender a largo plazo, observe y responda: ¿Está de acuerdo con ellos?
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo
La Dra. Rosario Garabito Lizeca, en su publicación, aborda el tema del aprendizaje significativo con perspectiva constructivista, y reconoce la función mediadora del docente" en el sentido de guiar y orientar la actividad constructiva de sus alumnos", ésta tarea, en plena pandemia, ha alcanzado estándares cada vez más altos en relación con el buen manejo de las TIC y el trabajo cooperativo, una tendencia que va en aumento y saca de la pasividad a los estudiantes que hasta hace poco, seguían siendo guiados bajo los lineamientos de la educación tradicional, y en su lugar, debe enseñar a que se conviertan en "aprendices autónomos, independientes y
autorreguladores, capaces de aprender a aprender", es decir, aplicar estrategias para saber cómo
conocer. ¿Está usted preparado para hacer esta tarea?
"Aprender a preguntar, preguntar para aprender"
Un interesante artículo es el de Herman Van de Velde, en el cual explica pormenorizadamente el papel de la pregunta como recurso didáctico directamente relacionado con la curiosidad, la creatividad, la actitud
investigativa, emprendedora, innovadora, necesaria para crear ambientes de trabajo dialógico y colaborativo, se convierte en el eje de la pedagogía; la estrategia de la pregunta ciertamente es "una opción
educativa para pensar y aportar a la educación para la incertidumbre, y para desarrollar
formas de pensamiento flexibles, y actitudes críticas y creativas hacia el conocimiento", Subráyese como muy útil en todo el proceso educativo si se consideran la cantidad de experiencias que tienen consigo los usuarios de la EPJA.
Técnicas Participativas para la Educación Popular
Concibe entre otras cosas que:
- Una sola técnica por lo general, no es suficiente para trabajar
un tema. Siempre debe estar acompañada de otras que permitan un proceso de profundización ordenado y sistemático.
- Es importante saber ubicar ¡as características particulares de
cada técnica: sus posibilidades y límites.
- Las técnicas deben ponerse al alcance de todos para que sean
utilizadas creativamente.
Un abrazo y hasta la siguiente entrada.👊
